Çizgi romanın yayınlanması "Çalınan Dersler", en özgün projelerden biri haline geldi. tarihsel hafıza İspanyol eğitim alanında doğan ve şimdi çizgi roman diline taşınan bu kolektif çalışma, İç Savaş ve Franco diktatörlüğüne dair gerçek tanıklıkları bir araya getiriyor ve özellikle on yıllarca resmi anlatının dışında bırakılan kadınların deneyimlerine özel önem veriyor.
Şehirlerdeki gösterilerle birlikte, Jerez ve Cartagena'da proje, hem eğitim camiasına hem de genel halka ulaşmayı hedefliyor.Çizgi romanları bir öğretim aracı olarak kullanarak İspanya'nın yakın geçmişini inceleyen bu çalışma, tarihsel unutkanlıkla mücadele etmeyi, diktatörlükten miras kalan propagandaya meydan okumayı ve okullarda tartışma alanları açmayı amaçlayan bir dizi girişimin parçasıdır.
Tarihsel hafıza üzerine ortaklaşa hazırlanmış bir çizgi roman.
"Çalınmış Dersler. Çizgi Roman", daha önceki bir eğitim projesini çizgi roman formatına uyarlıyor. 20. yüzyıl İspanyası ile bağlantılı aile tarihlerini gün yüzüne çıkarmaya odaklanan bu ortak çalışma, İç Savaş, Franco rejiminin baskısı ve demokratik geçiş hakkındaki hikâyeleri, bu olayları bizzat yaşayanların bakış açısıyla iç içe geçiriyor.
Kitap şunları içeriyor: Büyükannelerden ve büyük büyükannelerden gerçek tanıklıklarSiyasi şiddet ve sansürün sonuçlarından etkilenen diğerlerinin sesleri de dahil olmak üzere, bu seslerin çoğu özel alanda kalmış, fısıltılarla ya da aile içinde zar zor paylaşılmıştı. Çizgi roman tam olarak bu susturulmuş anıları gün yüzüne çıkarmayı ve onları kamusal ve eğitici bir alana taşımayı amaçlıyor.
Tarafından gönderildi Vinatea YayıneviKitap, geleneksel ders kitaplarının ötesinde yakın dönem İspanyol tarihini anlamak için bir araç olarak sunuluyor. Sayfalarında, Franco rejiminin bastırmaya çalıştığı konular ele alınıyor. gizlemek, bozmak veya gömmekSavaş sonrası dönemdeki baskılardan, nüfusun büyük bir bölümünü dışlayan resmi bir anlatının inşasına kadar.
Projenin destekleyicileri tarafından vurgulanan hedeflerden biri de şunları sunmaktır: "Susturulmuş tarihin öğretilmesi"Bu çizgi roman, okul müfredatlarında rahatsız edici veya yeterince ele alınmamış olayları ön plana çıkarıyor. Bu şekilde, çizgi roman sadece geçmişten hikayeler anlatmakla kalmıyor, aynı zamanda o geçmişin nasıl anlatıldığı ve kimlerin sesinin duyulma hakkına sahip olduğu üzerine düşünmeye de davet ediyor.
Proje aynı zamanda demokratik geçmişin cehaletine karşı bir araç olarak da tasarlandı. Eğitim merkezlerinde. Basitleştirme veya unutmanın aksine, "Çalınmış Dersler" daha eleştirel ve incelikli bir yaklaşımı savunur; bu yaklaşımda öğrenciler farklı versiyonları karşılaştırabilir, doğrudan tanıklıkları dinleyebilir ve kendi görüşlerini oluşturabilirler.
Ortak bir çalışmada 30'dan fazla yazar yer alıyor.
"Çalınan Dersler: Çizgi Roman"ın yaratılması, bir araya gelmeyi sağladı. Eyaletin dört bir yanından 30'dan fazla karikatürist ve senarist. Hatta İspanya dışından bile, deneyimli profesyonellerin tecrübesiyle genç yeteneklerin enerjisini bir araya getiriyoruz. Bu çeşitlilik, çok farklı grafik stillerine dönüşüyor, ancak hepsi aynı ortak tema etrafında şekilleniyor: tarihi hafızanın yeniden canlandırılması.
En öne çıkan isimler arasında karikatürist de yer alıyor. Carlos Giménez, İspanya'nın savaş sonrası dönemini konu alan çizgi romanların önde gelen isimlerinden biridir.Katılımcı kadrosunun başında kim yer alıyor? Onun yanı sıra, eserde hafıza, kimlik ve yakın geçmiş temalarıyla çalışmaya alışkın olan Paco Roca, Fermín Solís ve Luis Chamizo gibi tanınmış isimler de yer alıyor.
Söz konusu paco kayaOnun katkısı, hafızanın tekrar eden bir tema olduğu yaratıcı bir yolculuğun parçasıdır. Yazar, birçok kez anlatılmamış veya yalnızca resmi bir bakış açısıyla anlatılmış hikayeleri anlatmakla ilgilendiğini belirtmiştir. Katılımı, projenin yansıtıcı ve belgesel niteliğini güçlendirmektedir.
Çizgi roman şu şekilde tasarlandı: kolektif nitelikteki çalışma ve sosyal görevSunumlarında açıkladıkları gibi, elde edilen gelirler Vinatea Vakfı aracılığıyla sosyal projelere aktarılıyor ve böylece yaratıcı çalışmalara hayırsever bir boyut katılıyor. Bu sadece tarihi hafızayı yaymakla ilgili değil, aynı zamanda savunmasız gruplarla çalışan girişimleri desteklemekle de ilgili.
Kurulu firmalara ek olarak, Genç yazarlar katılarak yeni bakış açıları ve çağdaş anlatı kaynakları sunuyorlar.Bu kuşaklar arası denge, tarihsel anlatıların farklı yaşlardaki izleyicilerle, özellikle de görsel dillere ve grafik formatlara alışkın öğrencilerle bağlantı kurmasını sağlar.
Köken: Hafızalı Kitaplar adlı eğitim projesi
Bu çizgi roman, projenin sonucunda ortaya çıktı. Coğrafya ve Tarih profesörü Luis Vivas'ın koordinatörlüğünde gerçekleştirilen "Hafızalı Kitaplar" projesi.Yaklaşık otuz yıl boyunca Sosyal Bilimler öğretmenliği yapmış bir kişi tarafından gerçekleştirilen bu proje, Quart de Poblet'te (Valencia) öğrencilerin doğrudan araştırmalarına dayalı bir okul girişimi olarak ortaya çıkmıştır.
Teklif şuydu: Öğrenciler akrabalarıyla röportaj yapacaklar. 20. yüzyıldaki deneyimleri, özellikle İspanya İç Savaşı, diktatörlük ve İspanya'da meydana gelen siyasi ve sosyal değişimlerle ilgili olarak yapılan görüşmelerden yola çıkarak, nihayetinde ilk kitabının temelini oluşturan metinler ve materyaller geliştirildi.
Geliştirilen çalışmalar arasında aşağıdaki gibi öneriler yer almaktadır: "Büyükannelerimizden ve büyükbabalarımızdan aldığımız dersler" ve "Çalınmış dersler. Neden hafızamızı kaybettik?"Mezunlarla iş birliği içinde geliştirilen bu projeler, şu konulara odaklanan bir metodolojiyi daha da geliştirdi: sözlü tarihÖğrencilerin aktif katılımı ve aile ortamı ile sınıf arasındaki bağlantı.
Mesai, "Hafızalı Kitaplar" yakın tarihin öğretiminde bir model olarak kabul edildi.Eğitim ve Hafıza alanlarında ödüller almış ve birçok baskısı yayınlanmıştır. Yaklaşım, tarihsel titizliği, hafızanın duygusal ve etik bir keşfiyle birleştirerek, olayları yaşayanları dinlemenin önemini vurgular.
Bu projenin çizgi romana dönüştürülmesi, şu arzuya yanıt veriyor: Erişim alanını genişletin ve içeriği genç izleyiciler için daha çekici formatlara uyarlayın.Çizgi roman dili, bazen yalnızca metinle aktarılması daha zor olan sahnelerin, duyguların ve bağlamların görsel olarak temsil edilmesine olanak tanıyarak karmaşık konulara daha erişilebilir bir giriş noktası sunar.
Hafıza, büyükanneler ve susturulmuş tarihin öğretilmesi
"Çalınan Dersler"in en dikkat çekici özelliklerinden biri şudur: Büyükannelere ve büyük büyükannelere verilen önem Aile hatıralarının koruyucuları olarak. Birçok evde, savaş, baskı veya sürgün anılarını canlı tutanlar onlardı, ancak bunu genellikle korku veya acı nedeniyle ihtiyatlı bir şekilde yapıyorlardı.
Çizgi roman bu konulara odaklanıyor. Siyasi şiddete, yoksulluğa ve ayrımcılığa maruz kalan kadınların deneyimleriAncak bunlar tarih kitaplarında nadiren yer alırdı. Anlattıkları sadece gerçekleri değil, aynı zamanda diktatörlüğün kasabalarda, mahallelerde ve evlerde nasıl yaşandığına dair günlük bir bakış açısı da sunuyordu.
Pedagojik açıdan bakıldığında, proje bir girişim olarak sunulmaktadır. demokratik geçmiş hakkındaki bilgi eksikliğiyle mücadele etmek Genç nesiller arasında yaygın olan bu yaklaşımın savunucuları, birçok okulda İkinci Cumhuriyet dönemi, İç Savaş ve Franco rejiminin aceleyle, yüzeysel bir şekilde ele alındığını veya neredeyse hiç değinilmediğini belirtiyor.
Doğrudan tanıklıklar ve görsel materyallerle çalışarak, Amaç, öğrencilerin ilgisini uyandırmak ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmektir.Yaşlıların anlattığı hikayeler, önemli tarihi süreçlere birer yüz kazandırmamıza ve tarihleri ve olayları belirli kişisel deneyimlerle ilişkilendirmemize olanak tanır.
Bu anlamda, "Çalınan Dersler" şu kategoriye giriyor: Demokratik hafızayı desteklemeyi amaçlayan diğer girişimler, toplumda var olan tartışmaları sınıflara taşımayı hedefliyor.Örneğin, baskı kurbanlarının tanınması, toplu mezarların açılması ve kamusal alanlardaki Francoist sembollerin yeniden incelenmesi gibi konular ele alınıyor. Çizgi roman, tartışmayı sonlandırmayı değil, aksine açmayı amaçlıyor.
Jerez ve Cartagena'da sunumlar: proje İspanya genelinde yayılıyor.
"Çalınan Dersler: Çizgi Roman" adlı halka açık tur şunları içerir: İspanya'nın çeşitli şehirlerinde sunum etkinlikleriKitap tanıtımının tarihsel hafıza üzerine sohbet alanlarıyla birleştirildiği yerler. Son iki durak Jerez (Endülüs) ve Cartagena (Murcia Bölgesi) oldu.
Jerez'de eser sergileniyor. 54 Porvera Caddesi'ndeki Sanat ve Yüksek Tasarım Okulu8 Nisan Çarşamba günü saat 19:00'da düzenlenecek olan etkinlik, Marea Verde tarafından Jerez Anma Grubu ve Sanat Okulu iş birliğiyle organize ediliyor ve eğitim camiasının hafızayı aktarmadaki rolünü vurguluyor.
Jerez toplantısı şu şekilde tasarlandı: yerel bir bakış açısıyla tarihsel hafızayı yansıtma fırsatıÇizgi romandaki öyküleri yerel ailelerin deneyimleriyle birleştirerek, özellikle öğretmenler ve öğrenciler olmak üzere izleyicilerin, sayfalar arasında kendi aile tarihlerinin yankılarını bulmaları amaçlanmaktadır.
Cartagena'da çizgi romanlar programın bir parçası. "Cartagena Düşünüyor"Bir dizi kültürel ve eleştirel düşünme etkinliği. Sunum şu adreste gerçekleşecektir: Roma Tiyatro Müzesi'nin oditoryumu11 Haziran 2026 tarihinde saat 19:00'da, Cartagena Tarihsel Bellek Derneği'nin ortaklaşa düzenlediği bir etkinlikte.
Bu toplantı şunları içermektedir: Proje koordinatörü Luis Vivas Ramos ve içeriğin oluşturulmasına katılan iki öğrenci.Öğrenciler, büyükleriyle nasıl röportaj yaptıklarını ve bu konuşmaları eğitim materyallerine nasıl dönüştürdüklerini açıklıyorlar. Öğrencilerin bizzat bulunması, projenin katılımcı doğasını ve sınıfa entegrasyonunu vurguluyor.
Her iki gösteri de nasıl olduğunu gösteriyor. "Çalınan Dersler" sadece bir kitap değil, aynı zamanda kuşaklar arası bir buluşma alanı haline geliyor.Burada yaşlılar, öğretmenler, öğrenciler ve genel halk geçmiş ve günümüz hakkındaki bakış açılarını paylaşıyor. Bu sunumlar böylece çizgi romanın içeriğinin yaşayan uzantıları olarak işlev görüyor.
Yakın geçmişi düşünmek için bir öğretim kaynağı.
"Çalınan Dersler", edebi ve görsel değerlerinin ötesinde, kendini şu şekilde kanıtlamıştır: İspanya'da tarihsel hafıza üzerine çalışmaya yönelik pedagojik bir kaynakOkul kökenli olması ve çizgi roman formatına uyarlanmış olması, onu özellikle ortaokullar ve eğitim merkezlerinde kullanım için uygun hale getiriyor.
Proje şu ilkeye bağlıdır: Öğrencilerin araştırmacıya dönüştüğü aktif bir metodoloji. Öğrenciler, kendi aile ve topluluk tarihlerinden yola çıkarak, büyükanne ve büyükbabalarla ve diğer tanıklarla görüşerek sadece bilgi toplamakla kalmaz, aynı zamanda dinlemeyi, sorular formüle etmeyi ve farklı anlatımları karşılaştırmayı da öğrenirler.
Çizgi roman şu şekilde işliyor: Sınıf içi tartışmalara dahil edilebilecek, genellikle hassas konular olarak kabul edilen konuları destekleyici materyal.Örneğin, diktatörlük dönemindeki baskı, sansür ve özgürlüklerin kısıtlanması gibi konuları ele alıyor. Kişisel öyküler ve kısa anlatılar aracılığıyla aktarıldığı için, tarihi olaylar ile öğrencilerin günlük gerçekliği arasındaki mesafe azalıyor.
Ek olarak, bu çalışma şu olanakları sunmaktadır: Bazı söylemlerde hâlâ varlığını sürdüren, diktatörlüğün tatlı dille veya basitleştirilmiş imajına bir karşıtlık.Düzen veya ilerleme çağı fikrinin aksine, "Çalınmış Dersler"in sayfaları, siyasi şiddetin, korkunun ve sessizliğin binlerce ailenin hayatındaki somut sonuçlarını gösteriyor.
Öğretmenler için kitap şu şekilde sunulmaktadır: esnek bir araç Tarih, Etik, hatta Dil ve Edebiyat gibi derslerde tanıklıkların analizi, grafik öykü anlatımı ve kolektif hafızanın inşası üzerinde çalışmak için kullanılabilir. Erişilebilir tarzı ve işbirlikçi yaklaşımı, farklı eğitim seviyelerine uyarlanmasını kolaylaştırır.
Genel olarak, "Çalınmış Dersler: Çizgi Roman" kendine özgü bir yer edinmeyi başardı. Çizgi roman ve eğitimin nasıl birlikte ilerleyebileceğine dair bir örnek. Karmaşık konuları titizlikten veya hassasiyetten ödün vermeden ele almak. Valensiya'daki bir lisede bir proje olarak başlayan bu girişim, İspanya'nın yakın tarihini anlatmanın ve anlamanın yeni yollarını arayanlar için bir ölçüt haline geldi ve çok uzun süre susturulanlara ses verdi.
